PAS MATEMATIKA BLOG

$\begin{array}{|c|c|}\hline \textrm{Nama}&\textbf{R}^{3}\\\hline \textrm{Vektor Satuan}&\textrm{Ruang (Bidang XYZ)}\\\hline \hat{e}_{\bar{a}}=\displaystyle \frac{\bar{a}}{\left | \bar{a} \right |}&\begin{cases} i= &\textrm{vektor satuan} \\ &\textrm{yang searah sumbu X}\\ j= &\textrm{Vektor satuan}\\ &\textrm{yang searah sumbu Y}\\ k=&\textrm{Vektor satuan}\\ &\textrm{searah sumbu Z} \end{cases} \\\hline \textrm{Vektor nol}&\overrightarrow{O}=\begin{pmatrix} 0\\ 0\\ 0 \end{pmatrix}\\\hline \textrm{Vektor posisi}&\overrightarrow{OP}=\vec{p}=\begin{pmatrix} p_{1}\\ p_{2}\\ p_{3} \end{pmatrix}=p_{1}\bar{i}+p_{2}\bar{j}+p_{3}\bar{j}\\\hline \textrm{Besar Vektor}&\overrightarrow{OP}=\sqrt{p_{1}^{2}+p_{2}^{2}+p_{3}^{2}}\\\hline \end{array}$

$\color{blue}\textrm{B. Operasi Vektor}$

$\color{blue}\textrm{1. Sifat-Sifat Aljabar Vektor}$

$\begin{array}{|l|l|l|}\hline 1.&\textrm{Komutatif penjumlahan}&\vec{a}+\vec{b}=\vec{b}+\vec{a}\\\hline 2.&\textrm{Asosiatif penjumlahan}&\left ( \vec{a}+\vec{b} \right )+\vec{c}=\vec{a}+\left ( \vec{b}+\vec{c} \right )\\\hline 3.&\textrm{Elemen Identitas}&\vec{a}+\vec{0}=\vec{0}+\vec{a}=\vec{a}\\\hline 4.&\textrm{Invers Penjumlahan}&\vec{a}+\left ( -\vec{a} \right )=\left ( -\vec{a} \right )+\vec{a}=\vec{0}\\\hline 5.&\textrm{Perkalian dengan skalar}&k\left ( l\vec{a} \right )=\left ( kl \right )\vec{a}\\ &&k\left ( \vec{a}+ \vec{b} \right )=k\vec{a}+k\vec{b}\\ &&k\left ( \vec{a}- \vec{b} \right )=k\vec{a}-k\vec{b}\\\hline 6.&\begin{aligned}&\textrm{Jika A, B, dan C segaris }\\ &\color{blue}\textrm{(Kolinear)} \end{aligned}&\begin{cases} \overrightarrow{AB}=k\overrightarrow{BC} \\ \overrightarrow{AC}=k\overrightarrow{AB} \\ dll \end{cases}\\\hline \end{array}$.

$\begin{array}{|c|c|}\hline \color{blue}\textrm{Vektor}&\color{blue}\textrm{Contoh}\\\hline \vec{z}=a\vec{i}+b\vec{j}+c\vec{k}&\begin{aligned}&\textrm{diketahui}\: \: \vec{p}=\vec{i}-2\vec{j}+2\vec{k}\\ &\textrm{maka pangjang vektor}\: \: \vec{p}\: \: \textrm{adalah}\\ &\left | \vec{p} \right |=\sqrt{1^{2}+(-2)^{2}+2^{2}}\\ &\quad\: \: =\sqrt{1+4+4}=\sqrt{9}=3 \end{aligned}\\\hline &\begin{aligned}&\textrm{Vektor satuan dari}\: \: \vec{p}\: \: \textrm{adalah}\\ &\vec{e}_{\vec{p}}=\frac{\vec{p}}{\left | \vec{p} \right |}=\displaystyle \frac{\begin{pmatrix} 1\\ -2\\ 2 \end{pmatrix}}{3}\\ &=\displaystyle \frac{1}{3}\begin{pmatrix} 1\\ -2\\ 2 \end{pmatrix}=\displaystyle \begin{pmatrix} \frac{1}{3}\\ -\frac{2}{3}\\ \frac{2}{3} \end{pmatrix} \end{aligned}\\\hline \end{array}$.

$\LARGE\colorbox{yellow}{CONTOH SOAL}$.

$\begin{array}{ll}\\ 1.&\textrm{Diketahui vektor-vektor}\: \overrightarrow{a}=\begin{pmatrix} 2\\ 1\\ -4 \end{pmatrix}\\ &\overrightarrow{b}=\begin{pmatrix} -3\\ -5\\ 2 \end{pmatrix},\: \: \textrm{dan}\: \: \overrightarrow{c}=\begin{pmatrix} 7\\ 0\\ 4 \end{pmatrix},\\ & \textrm{tentukanlah hasil dari}\\ &\textrm{a}.\quad \overrightarrow{a}+\overrightarrow{b}\\ &\textrm{b}.\quad 6\overrightarrow{a}+2\overrightarrow{b}\\ &\textrm{c}.\quad 2\overrightarrow{a}-\overrightarrow{b}+\overrightarrow{c}\\ &\textrm{d}.\quad \displaystyle \frac{1}{2}\overrightarrow{c}-\overrightarrow{a}+\displaystyle \frac{3}{4}\overrightarrow{b}\\\\ &\color{blue}\textrm{Jawab}:\\ &\begin{aligned}\textrm{a}\quad&\overrightarrow{a}+\overrightarrow{b}=\begin{pmatrix} 2\\ 1\\ -4 \end{pmatrix}+\begin{pmatrix} -3\\ -5\\ 2 \end{pmatrix}\\ &=\begin{pmatrix} 2+(-3)\\ 1+(-5)\\ (-4)+2 \end{pmatrix}\\ &=\begin{pmatrix} 2-3\\ 1-5\\ -4+2 \end{pmatrix}=\color{red}\begin{pmatrix} -1\\ -4\\ -2 \end{pmatrix}\\ \textrm{b}.\quad&6\overrightarrow{a}+2\overrightarrow{b}=6\begin{pmatrix} 2\\ 1\\ -4 \end{pmatrix}+2\begin{pmatrix} -3\\ -5\\ 2 \end{pmatrix}\\ &=\begin{pmatrix} 18-6\\ 6-10\\ -24+4 \end{pmatrix}=\color{red}\begin{pmatrix} 12\\ -4\\ -20 \end{pmatrix}\\ \textrm{c}.\quad&2\overrightarrow{a}-\overrightarrow{b}+\overrightarrow{c}\\ &2\begin{pmatrix} 2\\ 1\\ -4 \end{pmatrix}-\begin{pmatrix} -3\\ -5\\ 2 \end{pmatrix}+\begin{pmatrix} 7\\ 0\\ 4 \end{pmatrix}\\ &=\begin{pmatrix} 4+3+7\\ 2+5+0\\ -8-2+4 \end{pmatrix}=\color{red}\begin{pmatrix} 17\\ 7\\ -6 \end{pmatrix}\\ \textrm{d}.\quad&\displaystyle \frac{1}{2}\overrightarrow{c}-\overrightarrow{a}+\displaystyle \frac{3}{4}\overrightarrow{b}=\cdots \end{aligned} \end{array}$.

$\begin{array}{ll}\\ 2.&\textrm{Diketahui vektor-vektor}\: \overrightarrow{a}=\begin{pmatrix} 2\\ 1\\ -4 \end{pmatrix}\\ &\textrm{tentukanlah}\: \: \left | \overrightarrow{a} \right |\\\\ &\color{blue}\textrm{Jawab}:\\ &\begin{aligned}\left | \overrightarrow{a} \right |&=\sqrt{2^{2}+1^{2}+(-4)^{2}}\\ &=\sqrt{4+1+16}\\ &=\color{red}\sqrt{21} \end{aligned} \end{array}$

$\color{blue}\textrm{2. Perkalian Skalar Dua Vektor}$

Konsep perkalian skalar dua buah vektor di ruang sama persis dengan konsep di bidang, yaitu:

$\color{red}\overrightarrow{a}\cdot \overrightarrow{b}=\left | \overrightarrow{a} \right |\left | \overrightarrow{b} \right |\cos \theta$.

Misalkan diketahui

$\color{red}\begin{aligned}&\overrightarrow{a}=\begin{pmatrix} a_{1}\\ a_{2}\\ a_{3} \end{pmatrix}, \overrightarrow{b}=\begin{pmatrix} b_{1}\\ b_{2}\\ b_{3} \end{pmatrix},\: \: \color{black}\textrm{maka}\\ & \overrightarrow{a} \cdot \overrightarrow{b} =\color{black}\begin{pmatrix} a_{1}\\ a_{2}\\ a_{3} \end{pmatrix}\cdot \begin{pmatrix} b_{1}\\ b_{2}\\ b_{3} \end{pmatrix}\\ &\qquad\quad =\color{black}a_{1}b_{1}+a_{2}b_{2}+a_{3}b_{3} \end{aligned}$

$\LARGE\colorbox{yellow}{CONTOH SOAL}$

$\begin{array}{ll}\\ 2.&\textrm{Tentukanlah nilai}\: \: t\: \: \textrm{jika}\\ & \overrightarrow{p}=3\bar{i}+t\bar{j}+\bar{k}\: \: \textrm{dan}\: \: \overrightarrow{p}\cdot \overrightarrow{p}=13\\\\ &\color{blue}\textrm{Jawab}:\\ &\begin{aligned}&\overrightarrow{p}\cdot \overrightarrow{p}=13\\ &\overrightarrow{p}\cdot \overrightarrow{p}=\left | \overrightarrow{p} \right |\left | \overrightarrow{p} \right |\cos 0^{\circ}=13,\\ &\qquad\qquad \color{blue}\textrm{ingat bahwa}\: \: \angle \left ( \overrightarrow{p},\overrightarrow{p} \right )=0^{\circ}\\ &\qquad\qquad \color{blue}\textrm{dan nilai}\: \: \cos 0^{\circ}=1,\\ & \color{black}\textrm{maka}\\ &\overrightarrow{p}\cdot \overrightarrow{p}=\left | \overrightarrow{p} \right |^{2}.1=13\Leftrightarrow \left | \overrightarrow{p} \right |^{2}=13\\ &\Leftrightarrow \left (\sqrt{3^{2}+t^{2}+1^{2}} \right )^{2}=13\\ &\Leftrightarrow 3^{2}+t^{2}+1^{2}=13\\ &\Leftrightarrow 9+t^{2}+1=13\\ &\Leftrightarrow t^{2}=13-9-1=10\\ &\Leftrightarrow t^{2}=3\\ &\Leftrightarrow t=\color{red}\pm \sqrt{3} \end{aligned} \end{array}$

$\begin{array}{ll}\\ 3.&\textrm{Diketahui}\: \: \overrightarrow{p}=\begin{pmatrix} -2\\ 1\\ 3 \end{pmatrix}\: \: \textrm{dan}\: \: \overrightarrow{q}=\begin{pmatrix} 4\\ -1\\ t \end{pmatrix}\\ &\textrm{Jika}\: \: \overrightarrow{p}\: \: \textrm{tegak lurus}\: \: \overrightarrow{q}\: \: \textrm{maka}\\ &\textrm{tentukanlah nilai}\: \: t\\\\ &\color{blue}\textrm{Jawab}:\\ &\begin{aligned}&\textrm{Diketahui bahwa}\\ &\overrightarrow{p}=\begin{pmatrix} -2\\ 1\\ 3 \end{pmatrix}\: \: \textrm{dan}\: \: \overrightarrow{q}=\begin{pmatrix} 4\\ -1\\ t \end{pmatrix}\\ &\textrm{dengan}\: \: \overrightarrow{p}\: \: \textrm{dan}\: \: \overrightarrow{q}\: \: \textrm{tegak lurus}\\ &\textrm{artinya}\: \: \color{blue}\angle \left ( \overrightarrow{p},\overrightarrow{q} \right )=90^{\circ}.\: \color{black}\textrm{Sehingga}\\ &\textrm{nilai}\: \: \color{blue}\cos 90^{\circ}=0\\ &\textrm{maka}\\ &\overrightarrow{p}\cdot \overrightarrow{q}=\left | \overrightarrow{p} \right |\left | \overrightarrow{q} \right |\cos \theta \\ &\overrightarrow{p}\cdot \overrightarrow{q}=\left | \overrightarrow{p} \right |\left | \overrightarrow{q} \right |\cdot 0=0\\ &\Leftrightarrow \: \begin{pmatrix} -2\\ 1\\ 3 \end{pmatrix}\cdot \begin{pmatrix} 4\\ -1\\ t \end{pmatrix}=0\\ &\Leftrightarrow \: (-2)(4)+(1)(-1)+(3)(t)=0\\ &\Leftrightarrow \: -8-1+3t=0\\ &\Leftrightarrow \: 3t=9\\ &\Leftrightarrow \: t=\color{red}3 \end{aligned} \end{array}$.

DAFTAR PUSTAKA

Yuana, R.A., Indriyastuti. 2017. Persektif Matematika untuk Kelas X SMA dan MA Kelompok Peminatan Matematika dan Ilmu Alam. Solo: PT TIGA SERANGKAI MANDIRI.

Polinom

$\color{blue}\textrm{A. Pendahuluan}$

Polinom disebut juga suku banyak. Polinom atau suku banyak adalah suatu bentuk variabel yang berpangkat/berderajat.

Secara definisi suku banyak (polinomial) dalam $x$ berderajat $n$ adalah:

Suatu bentuk

$\displaystyle a_{n}x^{n}+a_{n-1}x^{n-1}+a_{n-2}x^{n-2}+...+a_{2}x^{2}+a_{1}x^{1}+a_{0}$

dengan $n$ bilangan cacah serta $a_{0},\: a_{1},\: a_{2},\: ...,\: a_{n}$ koefisien dari suku $x$ dan $a_{n}\neq 0$ dengan $a_{0}$ sebagai suku tetap (konstan)nya.

Selanjutnya perhatikanlah tabel berikut!

$\color{red}\begin{array}{|l|l|}\hline \begin{aligned}a_{n}&\: \: \textrm{adalah koefisien dari} \: \: x^{n}\\ a_{n-1}&\: \: \textrm{adalah koefisien dari} \: \: x^{n-1}\\ a_{n-2}&\: \: \textrm{adalah koefisien dari} \: \: x^{n-2}\\ \vdots &\\ a_{2}&\: \: \textrm{adalah koefisien dari} \: \: x^{2}\\ a_{1}&\: \: \textrm{adalah koefisien dari} \: \: x^{1}\\ a_{0}&\: \: \textrm{adalah konstanta} \\ &(\textrm{suku tetap}) \end{aligned}&\begin{aligned}a_{n}\: &\: \neq 0\\ n:&\: \: \textrm{bilangan cacah},\\ :&\: \: \textrm{adalah derajat (pangkat)} \\ &\: \: \textrm{tertinggi dalam suku} \\ &\: \: \textrm{banyak tersebut}&\\ &\\ &\\ &\end{aligned}\\\hline \end{array}$

$\LARGE\colorbox{yellow}{CONTOH SOAL 1}$

$\begin{aligned}1.\quad&\textrm{Polinom}\: \: \color{red}2x^{3}-6x^{2}+2020\: \: \color{black}\textrm{dapat dinyatakan}\\ &\textrm{dengan}\: \: \: \color{blue}2x^{3}-6x^{2}+0x^{1}+2020x^{0}\\ &\textrm{Polinom tersebut memiliki suku tetap}\: \: 2020\\ 2.\quad&\textrm{Polinom}\: \: \color{red}5x^{4}-8x^{3}+6x-2021 \: \: \color{black}\textrm{dapat dinyatakan}\\ &\textrm{dengan}\: \: \: \color{blue}5x^{4}-8x^{3}+0x^{2}+6x^{1}-2021x^{0}\\ &\textrm{Polinom tersebut memiliki suku tetap}\: \: -2021\\ 3.\quad&\textrm{Polinom}\: \: \color{red}x^{4}-2x^{3}+3x^{2}-2\sqrt{x}+1 \: \: \color{black}\textrm{tidak dapat}\\ &\textrm{dinamakan polinom, sebab ada variabel dari}\: \: \: \color{blue}x\\ &\textrm{yang berderajat bukan bilangan cacah}\\ 4.\quad&\textrm{Sedangkan polinom}\: \: \color{red}5-x+(2-x)(1+x+x^{2})\\ &\textrm{adalah bentuk polinom, karena dapat dinayatakan}\\ &\textrm{dengan}\: \: \: \color{blue}-x^{3}+x^{2}+7 \end{aligned}$

$\color{blue}\textrm{B. Nilai Polinom}$

Polinom atau suku banyak yang berderajat $\color{red}n$ yang selanjutnya dinyatakan dengan

$f(x)=\displaystyle a_{n}x^{n}+a_{n-1}x^{n-1}+a_{n-2}x^{n-2}+...+a_{1}x^{1}+a_{0}$

Berkaitan dengan kebutuhan penentuan nilai ini, dapat ditentukan dengan dua cara:

$\textbf{a. Substitusi}$

$\begin{aligned}&\textrm{Nilai suku banyak}\: \: \color{red}f(x)\: \: \textrm{berderajat}\\ &n\: \: \textrm{saat}\: \: \color{red}x = k\: \: \color{black}\textrm{adalah}\: \: \color{blue}f(k).\\ &\textrm{Jika}\: \: f(k)=0\: \: \textrm{maka}\: \: x = k\: \: \textrm{akar dari}\: \: f(x),\\ &\textrm{dan}\: \: (x-k)\: \: \textrm{faktor dari}\: \: f(x)\\ &\end{aligned}$

$\LARGE\colorbox{yellow}{CONTOH SOAL 2}$

Jika suatu polinom dinyatakan dengan $f(x)$, maka nilai polinom itu untuk $x=3$ adalah $f(3)$.

Misalkan diketahui

$\begin{aligned}1.\quad f(x)&=x^{3}-1\\ \textrm{mak}&\textrm{a}\\ f(1)&=1^{3}-1=1-1=0\\ f(3)&=3^{3}-1=27-1=26\\ f(-4)&=(-4)^{2}-1=-64-1=-65 \end{aligned}$

$\begin{array}{ll}\\ 2.&\textrm{Diketahui}\: \: h(x)=2x^{3}+5x^{2}-12x-6\\ &\textrm{Tentukanlah nilai untuk}\: \: h(-2),\: h(-1),\\ &h(0),\: h(1),\: \: \textrm{dan}\: \: h(2)\\\\ &\color{blue}\textrm{Jawab}:\\ &\begin{array}{|c|c|l|}\hline \color{red}x=k&\color{red}h(k)&\qquad\qquad\qquad\qquad\color{red}\textrm{Nilai}\\\hline x=-2&h(-2)&\begin{aligned}h(-2)&=2(-2)^{3}+5(-2)^{2}-12(-2)-6\\ &=-16+20+24-6\\ &=22 \end{aligned}\\\hline x=-1&h(-1)&\begin{aligned}h(-1)&=2(-1)^{3}+5(-1)^{2}-12(-1)-6\\ &=-2+5+12-6\\ &=9 \end{aligned}\\\hline x=0&h(0)&\begin{aligned}h(0)&=2(0)^{3}+5(0)^{2}-12(0)-6\\ &=-6 \end{aligned}\\\hline x=1&h(1)&\begin{aligned}h(1)&=2(1)^{3}+5(1)^{2}-12(1)-6\\ &=2+5-12-6\\ &=-11 \end{aligned}\\\hline x=2&h(2)&\begin{aligned}h(2)&=2(2)^{3}+5(2)^{2}-12(2)-6\\ &=16+20-24-6\\ &=6 \end{aligned}\\\hline \end{array} \end{array}$

$\begin{array}{ll}\\ 3.&\textrm{Diketahui}\: \: p(x)=x-2019\\ &\textrm{dan}\: \: q(x)=x^{2019}+1.\: \textrm{Tentukanlah}\\ &\textrm{nilai untuk}\: \: p\left ( q(2) \right )\: \: \textrm{dan}\: \: q\left ( p(2) \right )\\\\ &\color{blue}\textrm{Jawab}:\\ &\textrm{Yang dibahas yang bagian}\: \: p\left ( q(2) \right )\\ &q(2)=2^{2019}+1,\: \textrm{maka nilai}\\ &\begin{aligned}p\left ( q(2) \right )&=\left ( 2^{2019}+1 \right )-2019\\ &=2^{2019}-2018 \end{aligned}\\\\ &\textrm{Untuk yang}\: \: q\left ( p(2) \right )\: \: \textrm{adalah}\\ &p(2)=\cdots , \: \textrm{maka nilai}\\ &\begin{aligned}q\left ( p(2) \right )&=\because \cdots ^{2019}+1\\ &=\cdots \end{aligned} \end{array}$

$\textbf{b. Horner/Sintetik}$

Nilai suatu polinom dapat ditentukan dengan pembagian sintesis Horner

Misalkan:

$\begin{aligned}f(x)&=\color{blue}ax^{3}+bx^{2}+cx+d\: \: \color{black}\textrm{saat akan dibagi}\\ &\color{red}x=h,\: \: \color{black}\textrm{maka pembagian Horner itu}:\\ & \end{aligned}$

Perhatikan bahwa proses ke bawah adalah berup proses penjumlahan.

Proses di atas akan sama saat kita mensubstitusikan $\color{red}x=h$ ke dalam $\color{red}f(x)$, yaitu:

$\begin{aligned}f(x)&=\color{blue}ax^{3}+bx^{2}+cx+d\: \: \textrm{saat}\\ &\color{red}x=h,\: \: \color{black}\textrm{maka}\\ f(\color{red}h\color{black})&=a\color{red}h^{3}\color{black}+b\color{red}h^{2}\color{black}+c\color{red}h\color{black}+d\\ &\\ &\textbf{Cukup JELAS bukan}? \end{aligned}$

$\LARGE\colorbox{yellow}{CONTOH SOAL 3}$

$\begin{array}{l}\\ \textrm{Tentukanlah nilai dari}\: \: f(4)\: \: \textrm{jika}\\ \textrm{diketahui}\: \: f(x)=x^{3}-x-5\\ \textrm{Jawab}:\\ \begin{aligned}(1).\quad&\textrm{Cara substitusi langsung}\\ &f(x)=x^{3}-x-5\\ &f(4)=\color{red}4^{3}-4-5\\ &\qquad=\color{red}64-9=\color{blue}55\\ (2).\quad&\textrm{Cara Horner}\\ &\textrm{Karena}\: \: f(x)=x^{3}-x-5\\ &\textrm{dan koefisiennya yang akan}\\ &\textrm{adalah}:\\ & a_{3}=1,\: a_{2}=0,\: a_{1}=-1,\: \&\: a_{0}=-5\\ &\textbf{maka bagan pembagian Hornernya}\\ &\begin{array}{ll|llllllllll}\\ &\color{red}x=4&1&\color{blue}0&\color{magenta}-1&-5&\\ &&&&&&\\ &&&\color{blue}4&\color{magenta}16&60&+\\\hline &&1&\color{blue}4&\color{magenta}15&55 \end{array} \end{aligned} \end{array}$

Lanjutan Contoh Soal 6 Distribusi Normal

$\begin{array}{ll}\\ 26.&\textrm{Untuk menguji hipotesis}\\ &\begin{cases} H_{0} &: \mu =16 \\ H_{1} &: \mu >16 \end{cases}\\ &\textrm{Jika dalam penelitian terhadap sampel}\: n=20\\ &\textrm{diperoleh}\: \: \overline{\textrm{x}}=16,9\: \: \textrm{dengan simpangan baku}\\ &\sqrt{2,3},\: \textrm{maka perhitungan nilai statistik ujinya}\\ &\textrm{adalah}\: ....\\ &\textrm{a}.\quad z=-2,65\\ &\textrm{b}.\quad \color{red}t=-2,65\\ &\textrm{c}.\quad z=2,65\\ &\textrm{d}.\quad t=2,65\\ &\textrm{e}.\quad z=2,95\\\\\\ &\textbf{Jawab}:\quad \textbf{d}\\ &\begin{aligned}&\underline{\textrm{Hipotesis (penelitian sampel)}}\\ &\textrm{H}_{0}:\mu =16\\ &\textrm{H}_{0}:\mu >16\\ &\textrm{dengan},\: n=20,\: \overline{\textrm{x}}=16,9,\: s =\sqrt{2,3}=1,52,\\ &\textrm{maka}\\ &\: \textrm{t}\: \: =\left (\displaystyle \frac{\overline{\textrm{x}}-\mu }{s} \right )\sqrt{n}=\displaystyle \frac{16,9-16}{1,52}\sqrt{20}\\&\quad =\left (\displaystyle \frac{0,9}{1,52} \right )\times 4,472=\color{red}2,65 \end{aligned} \end{array}$.

$\begin{array}{ll}\\ 27.&\textrm{Pada soal no.26 di atas, jika taraf nyata}\\ &0,01,\: \textrm{maka kesimpulannya adalah}\: ...\\ &\textrm{a}.\quad \color{red}H_{0}\: \: \textrm{ditolak}\\ &\textrm{b}.\quad H_{0}\: \: \textrm{diterima}\\ &\textrm{c}.\quad H_{1}\: \: \textrm{diterima}\\ &\textrm{d}.\quad H_{1}\: \: \textrm{ditolak}\\ &\textrm{e}.\quad \textrm{tidak dapat ditarik kesimpulan}\\\\\\ &\textbf{Jawab}:\quad \textbf{b}\\ &\textrm{Kasus uji satu pihak}\\ &\begin{aligned}&\underline{\textrm{Hipotesis}}\\ &\textrm{H}_{0}:\mu =16\\ &\textrm{H}_{0}:\mu >16\\ &\textrm{dengan}\: \alpha =0,01=1\%\Rightarrow t_{0,99}=2,54\\ &\textrm{Kriteria pengambilan keputusan}:\\ &\textrm{Tolak}\: \: H_{0}\: \: \textrm{jika}\: \: t\geq \color{red}2,54 \end{aligned} \end{array}$.

$\begin{array}{ll}\\ 28.&\textrm{Seorang petugas}\: \: customer\: service\: \: \textrm{menyatakan}\\ &\textrm{bahwa di dealer A dapat mensevis rata-rata }\\ &\textrm{sebanyak}\: \: 75\: \: \textrm{unit sepeda motor perhari}.\: \textrm{Untuk}\\ & \textrm{mengecek kebenaran pernyataan di atas diambil}\\ &\textrm{sampel beberapa hari secara random sebanyak }\\ &\textrm{20 hari. Dari penelitian ini diperoleh rata-rata}\\ &\textrm{78 unit dengan simpangan bakunya 5. Hasil}\\ &\textrm{perhitungan}\: \: \textrm{z}_{0}-\: \textrm{nya adalah}\: ....\\ &\textrm{a}.\quad 2,35\\ &\textrm{b}.\quad 2,43\\ &\textrm{c}.\quad 2,55\\ &\textrm{d}.\quad \color{red}2,68\\ &\textrm{e}.\quad 2,75\\\\ &\textbf{Jawab}:\quad \textbf{d}\\ &\begin{aligned}&\textrm{Diketahui data dianggap berdistribusi}\\ &\textrm{normal baku}\: N(0,1)\: \: \textrm{dengan}\\ &\textrm{Rata-rata sampel}=\overline{\textrm{x}}=\color{blue}78\: \: \color{black}\textrm{unit sepeda motor}\\ &\textrm{Rata-rata populasinya yang diuji}=\mu _{0}=75\\ &\textrm{Simpangan bakunya}=\sigma =\color{blue}5\: \: \color{black}\textrm{unit}\\ &\textrm{dengan banyak data sampel}=n=\: \color{blue}20\: \: \color{black}\textrm{hari}\\ &\textrm{Penghitungan nilainya}\: \: z-\textrm{nya}\\ &=\displaystyle \frac{\overline{\textrm{x}}-\mu _{0}}{\displaystyle \frac{\sigma }{\sqrt{n}}}\\ &=\displaystyle \frac{78-75}{\displaystyle \frac{5}{\sqrt{20}}}=\displaystyle \frac{3}{\displaystyle \frac{5}{2\sqrt{5}}}\\ &=\displaystyle \frac{6}{\sqrt{5}}=\frac{6}{2,236}=\color{red}2,683 \end{aligned} \end{array}$.

$\begin{array}{ll}\\ 29.&\textrm{Tersiar kabar bahwa harga beras di pasar di}\\ &\textrm{wilayah B adalah}\: \: \textrm{Rp}8.000,00/\textrm{Kg dengan}\\ &\textrm{simpangan baku}\: \: \textrm{Rp}1.500,00.\: \textrm{Berdasar kabar}\\ & \textrm{tersebut dilakukan penelitian dengan mengambil}\\ &\textrm{sampel secara acak sebanyak}\: \: 60\: \: \textrm{kios yang dan}\\ &\textrm{diperoleh rata-rata harga beras}\: \: \textrm{Rp}7.800,00/\textrm{Kg}\\ &\textrm{Jika penghitungan menggunakan tingkat}\\ &\textrm{signifikansi}\: \: 5\%,\: \textrm{maka kesimpulan berikut }\\ &\textrm{yang tepat adalah}\: ....\\ &\textrm{a}.\quad \textrm{harga beras di pasar lebih dari}\: \: \textrm{Rp}7.800,00/\textrm{Kg}\\ &\textrm{b}.\quad \textrm{harga beras di pasar lebih dari}\: \: \textrm{Rp}8.000,00/\textrm{Kg}\\ &\textrm{c}.\quad \textrm{harga beras di pasar kurang dari}\: \: \textrm{Rp}0.000,00/\textrm{Kg}\\ &\textrm{d}.\quad \textrm{harga beras di pasar}\: \: \textrm{Rp}7.800,00/\textrm{Kg}\\ &\textrm{e}.\quad \color{red}\textrm{harga beras di pasar}\: \: \textrm{Rp}8.000,00/\textrm{Kg}\\\\ &\textbf{Jawab}:\quad \textbf{e}\\&\begin{aligned}&\underline{\textrm{Hipotesis}}\\ &\textrm{Rata-rata harga beras dipasar}\: \: \textrm{Rp}8.000,00/\textrm{Kg}\\ &\textrm{H}_{0}:\mu =8.000\\ &\textrm{H}_{0}:\mu \neq 8.000\\ &\underline{\textrm{Daerah Kritis}}\\ &\textrm{Taraf nyata yang dipilih adalah}=\alpha =0,05=5\%\\ &\displaystyle \frac{\alpha }{2}=2,5\%=0,025\\ &\textrm{z}_{0,025}=1,96\\ &\textrm{maka daerah kritis/penolakannya adalah}\\ &\textrm{z}<-1,96\: \: \textrm{atau}\: \: \textrm{z}>1,96 \end{aligned} \end{array}$.

$.\: \qquad\begin{aligned}&\underline{\textrm{Nilai Satistik Uji}}\\ &\textrm{Dihitung dengan rumus}:\: \textrm{z}=\displaystyle \frac{\overline{\textrm{x}}-\mu _{0}}{\displaystyle \frac{\sigma }{\sqrt{n}}}\\ &\textrm{z}=\displaystyle \frac{7.800-8.000}{\displaystyle \frac{1.500}{\sqrt{60}}}=-\displaystyle \frac{200\sqrt{60}}{1.500}=-1,03\\ &\underline{\textrm{Keputusan Uji}}\\ &\textrm{Karena nilai}\: \: -1,96<\textrm{z}<1,96,\\ &\textrm{maka}\: \: \textrm{H}_{0}\: \: \color{red}\textrm{diterima}\\ &\underline{\textrm{Kesimpulan}}\\ &\textrm{Rata-rata harga beras dipasar}\: \: \color{red}\textrm{Rp}8.000,00/\textrm{Kg} \end{aligned}$ .

Lanjutan Contoh Soal 5 Distribusi Normal

$\begin{array}{ll}\\ 21.&\textrm{Pada suatu kelas seorang guru matematika}\\ &\textrm{menyatakan bahwa nilai ulangan mapel }\\ & \textrm{yang diampunya tidak kurang dari}\: \:68\\ &\textrm{Untuk menentukan uji tersebut, maka guru}\\ &\textrm{yang bersangkutan memilih 10 anak secara}\\ &\textrm{acak untuk ditanyai nilai hasil ulangannya}\\ &\textrm{Hipotesis}\: \: \textrm{H}_{0}\: \: \textrm{dan}\: \: \textrm{H}_{1}\: \: \textrm{yang tepat dari kondisi}\\ &\textrm{kondisi di atas adalah}\: ....\\ &\textrm{a}.\quad \begin{matrix} \textrm{H}_{0}:\mu =68\\ \textrm{H}_{1}:\mu \neq 68 \end{matrix}\\ &\textrm{b}.\quad \begin{matrix} \textrm{H}_{0}:\mu =68\\ \textrm{H}_{1}:\mu > 68 \end{matrix}\\ &\textrm{c}.\quad \color{red}\begin{matrix} \textrm{H}_{0}:\mu \geq 68\\ \textrm{H}_{1}:\mu < 68 \end{matrix}\\ &\textrm{d}.\quad \begin{matrix} \textrm{H}_{0}:\mu \leq 68\\ \textrm{H}_{1}:\mu >q 68 \end{matrix}\\ &\textrm{e}.\quad \begin{matrix} \textrm{H}_{0}:\mu >68\\ \textrm{H}_{1}:\mu \neq 68 \end{matrix}\\\\ &\textbf{Jawab}:\quad \textbf{c}\\ &\textrm{Cukup jelas}\\ &\textrm{Dan ini contoh uji satu pihak, yaitu kiri} \end{array}$.

$\begin{array}{ll}\\ 22.&\textrm{Untuk menguji hipotesis}\\ &\begin{cases} H_{0} &: \mu =800 \\ H_{1} &: \mu \neq 800 \end{cases}\\ &\textrm{Jika dalam penelitian didapatkan}\: \overline{\textrm{x}}=795\\ &\textrm{dan}\: \: n=100\: \: \textrm{serta simpangan baku}\\ &\textrm{populasi}\: \: 55,\: \textrm{maka perhitungan nilai}\\ &\textrm{statistik ujinya adalah}\: ....\\ &\textrm{a}.\quad z=-1,10\\ &\textrm{b}.\quad \color{red}z=-0,91\\ &\textrm{c}.\quad t=-0,91\\ &\textrm{d}.\quad t=0,91\\ &\textrm{e}.\quad z=0,91\\\\\\ &\textbf{Jawab}:\quad \textbf{b}\\ &\begin{aligned}&\underline{\textrm{Hipotesis}}\\ &\textrm{H}_{0}:\mu =800\\ &\textrm{H}_{0}:\mu \neq 800\\ &\textrm{dengan},\: n=100,\: \overline{\textrm{x}}=795,\: \sigma =55,\: \textrm{maka}\\ &\: \textrm{z}\: \: =\left (\displaystyle \frac{\overline{\textrm{x}}-\mu }{\sigma } \right )\sqrt{n}=\displaystyle \frac{795-800}{55}\sqrt{100}\\&\quad =\left (\displaystyle \frac{-5}{55} \right )\times 10=\color{red}-0,91 \end{aligned} \end{array}$.

$\begin{array}{ll}\\ 23.&\textrm{Pada soal no.22 di atas, jika taraf nyata}\\ &5\%,\: \textrm{maka kesimpulannya adalah}\: ...\\ &\textrm{a}.\quad H_{0}\: \: \textrm{ditolak}\\ &\textrm{b}.\quad \color{red}H_{0}\: \: \textrm{diterima}\\ &\textrm{c}.\quad H_{1}\: \: \textrm{diterima}\\ &\textrm{d}.\quad H_{1}\: \: \textrm{ditolak}\\ &\textrm{e}.\quad \textrm{tidak dapat ditarik kesimpulan}\\\\\\ &\textbf{Jawab}:\quad \textbf{b}\\ &\textrm{Kasus uji dua pihak}\\ &\begin{aligned}&\underline{\textrm{Hipotesis}}\\ &\textrm{H}_{0}:\mu =800\\ &\textrm{H}_{0}:\mu \neq 800\\ &\textrm{dengan}\: \alpha =5\%=0,05\Rightarrow z_{\frac{1}{2}(1-0,05)}\\ &\quad =z_{0,475}=1,96 \end{aligned} \end{array}$.

$\begin{array}{ll}\\ 24.&\textrm{Untuk menguji hipotesis}\\ &\begin{cases} H_{0} &: \mu =20 \\ H_{1} &: \mu <20 \end{cases}\\ &\textrm{Jika dalam penelitian terhadap sampel}\: n=21\\ &\textrm{diperoleh}\: \: \overline{\textrm{x}}=19,8\: \: \textrm{dengan simpangan baku}\\ &0,4,\: \textrm{maka perhitungan nilai statistik ujinya}\\ &\textrm{adalah}\: ....\\ &\textrm{a}.\quad z=-2,29\\ &\textrm{b}.\quad \color{red}t=-2,29\\ &\textrm{c}.\quad z=2,29\\ &\textrm{d}.\quad t=2,29\\ &\textrm{e}.\quad z=2,99\\\\\\ &\textbf{Jawab}:\quad \textbf{b}\\ &\begin{aligned}&\underline{\textrm{Hipotesis (penelitian sampel)}}\\ &\textrm{H}_{0}:\mu =20\\ &\textrm{H}_{0}:\mu <20\\ &\textrm{dengan},\: n=21,\: \overline{\textrm{x}}=19,8,\: s =0,4,\: \textrm{maka}\\ &\: \textrm{t}\: \: =\left (\displaystyle \frac{\overline{\textrm{x}}-\mu }{s} \right )\sqrt{n}=\displaystyle \frac{19,8-20}{0,4}\sqrt{21}\\&\quad =\left (\displaystyle \frac{-0,2}{0,4} \right )\times 4,5828=\color{red}-2,29 \end{aligned} \end{array}$.

$\begin{array}{ll}\\ 25.&\textrm{Pada soal no.24 di atas, jika taraf nyata}\\ &0,01,\: \textrm{maka kesimpulannya adalah}\: ...\\ &\textrm{a}.\quad H_{0}\: \: \textrm{ditolak}\\ &\textrm{b}.\quad \color{red}H_{0}\: \: \textrm{diterima}\\ &\textrm{c}.\quad H_{1}\: \: \textrm{diterima}\\ &\textrm{d}.\quad H_{1}\: \: \textrm{ditolak}\\ &\textrm{e}.\quad \textrm{tidak dapat ditarik kesimpulan}\\\\\\ &\textbf{Jawab}:\quad \textbf{b}\\ &\textrm{Kasus uji satu pihak}\\ &\begin{aligned}&\underline{\textrm{Hipotesis}}\\ &\textrm{H}_{0}:\mu =20\\ &\textrm{H}_{0}:\mu < 20\\ &\textrm{dengan}\: \alpha =0,01=1\%\Rightarrow t_{0,99}=2,53\\ &\textrm{Kriteria pengambilan keputusan}:\\ &\textrm{Tolak}\: \: H_{0}\: \: \textrm{jika}\: \: t\leq \color{red}-2,53 \end{aligned} \end{array}$.

Lanjutan Contoh Soal 4 Distribusi Normal

$\begin{array}{ll}\\ 16.&\textrm{Dalam pengujian hipotesis dapat terjadi kesalahan}\\ &\textrm{Jika kita menerima hipotesis yang seharusnya kita}\\ &\textrm{tolak. Kejadian ini merupakan kekeliruan, yaitu}\: ....\\ &\textrm{a}.\quad \textrm{kekeliruan tipe I}\\ &\textrm{b}.\quad \color{red}\textrm{kekeliruan tipe II}\\ &\textrm{c}.\quad \textrm{kekeliruan tipe III}\\ &\textrm{d}.\quad \textrm{kekeliruan sampling}\\ &\textrm{e}.\quad \textrm{kekeliruan non sampling}\\\\ &\textbf{Jawab}:\quad \textbf{b}\\ & \textrm{Cukup jelas} \end{array}$.

$\begin{array}{ll}\\ 17.&\textrm{Pengertian dari taraf signifikansi}\: \: 1\%\: \textrm{adalah}\: ....\\ &\textrm{a}.\quad \textrm{sekitar}\: \: 95\%\: \textrm{kesimpulan benar telah diambil}\\ &\textrm{b}.\quad \textrm{kurang lebih 5 dari 100 kesimpulan yang }\\ &\qquad\textrm{seharusnya hipotesisnya diterima kita tolak}\\ &\textrm{c}.\quad \textrm{kurang lebih 1 dari 100 kesimpulan yang }\\ &\qquad\textrm{seharusnya hipotesisnya ditolak kita terima}\\ &\textrm{d}.\quad \color{red}\textrm{kurang lebih 1 dari 100 kesimpulan yang }\\ &\qquad\color{red}\textrm{seharusnya hipotesisnya diterima kita tolak}\\ &\textrm{e}.\quad \textrm{kurang lebih 5 dari 100 kesimpulan yang }\\ &\qquad\textrm{seharusnya hipotesisnya ditolak kita terima}\\\\\\ &\textbf{Jawab}:\quad \textbf{d}\\ & \textrm{Cukup jelas} \end{array}$.

$\begin{array}{ll}\\ 18.&\textrm{Dalam pengujian hipotesis, penggunaan statistik}\\ &t\: \: \textrm{ketika penghitungan}\: ....\\ &\textrm{a}.\quad \textrm{simpsngsn baku saat sampel tidak diketahui}\\ &\textrm{b}.\quad \textrm{rata-rata sampel tidak diketahui}\\ &\textrm{c}.\quad \color{red}\textrm{simpangan baku populasi tidak diketahui}\\ &\textrm{d}.\quad \textrm{rata-rata populasi tidak diketahui}\\ &\textrm{e}.\quad \textrm{simpangan baku populasi diketahui}\\\\\\ &\textbf{Jawab}:\quad \textbf{c}\\ & \textrm{Cukup jelas} \end{array}$.

$\begin{array}{ll}\\ 19.&\textrm{Penggunaan kriteria pada uji pihak kiri jika}\\ &\textrm{diketahui}\: \: d\: \: \textrm{adalah nilai yang diperoleh dari}\\ &\textrm{daftar distribusi yang bersangkutan dengan}\\ &\textrm{peluang yang ditentukan oleh}\: \: \alpha \: \: \textrm{adalah}\: ....\\ &\textrm{a}.\quad \textrm{tolak}\: H_{0}\: \textrm{jika nilai statistik uji lebih dari}\\ &\qquad d\: ,\: \textrm{dalam hal lainnya}\: \: H_{0}\: \: \textrm{diterima}\\ &\textrm{b}.\quad \color{red}\textrm{tolak}\: H_{0}\: \textrm{jika nilai statistik uji kurang dari}\\ &\qquad d\: ,\: \textrm{dalam hal lainnya}\: \: H_{0}\: \: \textrm{diterima}\\ &\textrm{c}.\quad \textrm{terima}\: H_{0}\: \textrm{jika nilai statistik uji kurang dari}\\ &\qquad d\: ,\: \textrm{dalam hal lainnya}\: \: H_{0}\: \: \textrm{diterima}\\ &\textrm{d}.\quad \textrm{terima}\: H_{0}\: \textrm{jika nilai statistik uji lebih dari}\\ &\qquad d\: ,\: \textrm{dalam hal lainnya}\: \: H_{0}\: \: \textrm{ditolak}\\ &\textrm{e}.\quad \textrm{terima}\: H_{0}\: \textrm{jika nilai statistik uji lebih dari}\\ &\qquad\textrm{atau sama dengan}\: d\: ,\: \textrm{dalam hal lainnya}\\ &\qquad H_{0}\: \: \textrm{ditolak}\\\\\\ &\textbf{Jawab}:\quad \textbf{b}\\ & \textrm{Cukup jelas} \end{array}$.

$\begin{array}{ll}\\ 20.&\textrm{Hipotesis nol adalah}\: ....\\ &\textrm{a}.\quad \textrm{hipotesis yang nilai statistik ujinya}\\ &\qquad \textrm{bernilai nol}\\ &\textrm{b}.\quad \color{red}\textrm{hipotesis yang perumusannys mrngandung}\\ &\qquad \textrm{pengertian yang tidak memiliki perbedaan}\\ &\textrm{c}.\quad \textrm{hipotesis yang perumusannya terkandung}\\ &\qquad \textrm{pengertian yang tidak sama}\\ &\textrm{d}.\quad \textrm{hipotesis yang perumusannya mengandung}\\ &\qquad \textrm{pengertian lebih dari}\\ &\textrm{e}.\quad \textrm{hipotesis yang perumusannya mengandung}\\ &\qquad \textrm{pengertian kurang dari}\\\\\\ &\textbf{Jawab}:\quad \textbf{b}\\ & \textrm{Cukup jelas} \end{array}$.

Lanjutan Contoh Soal 3 Distribusi Normal

$\begin{array}{ll}\\ 11.&\textrm{Perhatikan ilustrasi berikut}\: ....\\ \end{array}$.

$.\qquad\begin{array}{ll}\\ &\textrm{Jika luas yang diarsir adalah 0,90 dan}\: \: n=21,\\ &\textrm{maka nilai}\: \: t\: \: \textrm{adalah}\: ....\\ &\textrm{a}.\quad1,32\\ &\textrm{b}.\quad \color{red}1,72\\&\textrm{c}.\quad 2,08\\ &\textrm{d}.\quad 2,09\\ &\textrm{e}.\quad 2,53\\\\ &\textbf{Jawab}:\\ &\textrm{Luas arsiran (distribusi student) adalah}:\\ &=1-0,90=0,10,\: \textrm{karena luas kedua ujung}\\ &\textrm{sama, mulai dari}\: t\: \textrm{ke kanan}=\displaystyle \frac{0,10}{2}=0,05\\ &\textrm{Sehingga luas dari}\: t\: \textrm{ke kiri}=1-0,05=0,95\\ &\textrm{Dari ini diketahui luas arsirannya}=p=\color{red}0,95\\ &\textrm{Dengan}\: dk=n-1=21-1=20,\: \textrm{maka}\\ &t=\color{red}\pm 1,72 \end{array}$.

$\begin{array}{ll}\\ 12.&\textrm{Misalkan luas dari}\: t\: \textrm{ke kiri}=0,05,\\ &\textrm{dengan}\: \: dk=15.\: \textrm{Nilai}\: \: t\: \: \textrm{adalah}\: ....\\ &\textrm{a}.\quad -1,76\\ &\textrm{b}.\quad \color{red}-1,75\\&\textrm{c}.\quad -1,74\\ &\textrm{d}.\quad 1,75\\ &\textrm{e}.\quad 1,76\\\\ &\textrm{Jawab}:\\ &\begin{aligned}&\textrm{Diketahui dari soal di atas}\\ &\textrm{dari}\: \: t\: \: \textrm{ke kiri}=0,05,\: \textrm{maka}\\ &\textrm{luas arsiran}=p=1-0,05=0,95\\ &t=\color{red}-1,75 \: \: (\textrm{lihat tabel})\end{aligned} \end{array}$.

$\begin{array}{ll}\\ 13.&\textrm{Transformasi Z}-score\: \: \textrm{dikaitan dengan}\\ &\textrm{data dimaksudkan agar data}\\ &\textrm{terdistribusi secara}\: ....\\ &\textrm{a}.\quad \textrm{tak normal}\\ &\textrm{b}.\quad \textrm{binomial}\\&\textrm{c}.\quad Chi-square\\ &\textrm{d}.\quad \textrm{Poison}\\ &\textrm{e}.\quad \color{red}\textrm{normal}\\\\ &\textrm{Jawab}:\\ &\begin{aligned} &\color{red}\textrm{Cukup jelas} \end{aligned} \end{array}$.

$\begin{array}{ll}\\ 14.&\textrm{Perhatikan ilustrasi berikut}\: ....\\ \end{array}$.

$.\qquad\begin{array}{ll}\\ &\textrm{Jika kurva normal di atas memiliki simpangan}\\ &\textrm{bakunya}\: \: 12,\: \textrm{maka luar daerah arsiran adalah}\: ....\\ &\textrm{a}.\quad 0,4821\\ &\textrm{b}.\quad 0,4966\\&\textrm{c}.\quad 0,4999\\ &\textrm{d}.\quad \color{red}0,5934\\ &\textrm{e}.\quad 0,6921\\\\ &\textbf{Jawab}:\\ &\textrm{Diketahui},\: \mu =60,\sigma =12,\textrm{x}_{1}=50,\textrm{x}_{2}=70\\ &\textrm{dengan nilai}\: \: z=\displaystyle \frac{\textrm{x}-\mu }{\sigma },\: \:\textrm{ maka}\\ &\begin{aligned}\textrm{z}_{1}&=\displaystyle \frac{\textrm{x}_{1}-\mu }{\sigma }=\frac{50-60}{12}=\frac{-10}{12}=-0.83\\ \textrm{z}_{2}&=\displaystyle \frac{\textrm{x}_{2}-\mu }{\sigma }=\frac{70-60}{12}=\frac{10}{12}=0.83 \end{aligned}\\ &\textrm{Luas}=P(-z\leq Z\leq z)=2\times P(0\leq Z\leq z)\\ &\qquad\, \: =2\times (0,2967)=\color{red}0,5934 \end{array}$.

$\begin{array}{ll}\\ 15.&\textrm{Perhatikan ilustrasi berikut}\: ....\\ \end{array}$.

$.\qquad\begin{array}{ll}\\ &\textrm{Jika kurva normal di atas memiliki simpangan}\\ &\textrm{bakunya}\: \: 5,\: \textrm{maka luar daerah arsiran adalah}\: ....\\ &\textrm{a}.\quad 0,1585\\ &\textrm{b}.\quad 0,1815\\&\textrm{c}.\quad 0,3413\\ &\textrm{d}.\quad 0,8172\\ &\textrm{e}.\quad \color{red}0,8185\\\\ &\textbf{Jawab}:\\ &\textrm{Diketahui},\: \mu =40,\sigma =5,\textrm{x}_{1}=30,\textrm{x}_{2}=45\\ &\textrm{dengan nilai}\: \: z=\displaystyle \frac{\textrm{x}-\mu }{\sigma },\: \:\textrm{ maka}\\ &\begin{aligned}\textrm{z}_{1}&=\displaystyle \frac{\textrm{x}_{1}-\mu }{\sigma }=\frac{30-40}{5}=\frac{-10}{5}=-2\\ \textrm{z}_{2}&=\displaystyle \frac{\textrm{x}_{2}-\mu }{\sigma }=\frac{45-40}{5}=\frac{5}{5}=1 \end{aligned}\\ &\textrm{Luas}=P(z_{1}\leq Z\leq z_{2})= P(0\leq Z\leq z_{1})\\ &\qquad\: \: +P(0\leq Z\leq z_{2})\\ &\qquad\, \: =P(0\leq Z\leq 2)+P(0\leq Z\leq 1)\\ &\qquad\, \: =0,3413+0,4772=\color{red}0,8185 \end{array}$.

Distribusi Student (Uji t)

Uji "t"

Dalam pengujian hipotesis kita mengenal 2 rumus pengujian yaitu rumus z (distribusi normal standar) dan rumus t (distribusi student). Rumus z digunakan manakala simpangan baku pada populasi diketahui, sedangkan rumus t digunakan ketika simpangan baku pada populasi tidak diketahui. Ketika simpangan baku setiap populasi jarang diketahui, maka biasanya alternatifnya adalah digunakan simpangan baku sampel dan selanjutnya digunakanlah uji t.

$\begin{aligned}t&=\color{red}\displaystyle \frac{\bar{\textrm{x}}-\mu _{0}}{\frac{s}{\sqrt{n}}}\: \: \color{black}\textrm{atau}\: \: t=\color{red}\displaystyle \frac{\bar{\textrm{x}}-\mu _{0}}{s}\sqrt{n}\\ &\textrm{Dimana}\\ &t=\textrm{nilai}\: \: t\: \: \textrm{yang dihitung}\\ &\bar{\textrm{x}}=\textrm{rata-rata sampel}\\ &\mu =\textrm{rata-rata populasi}\\ &\qquad \textrm{atau nilai yang dihipotesiskan}\\ &s=\textrm{simpangan baku sampel}\\ &n=\textrm{jumlah anggota sampel} \end{aligned}$.

Selanjutnya untuk perhitungan simpangan baku s digunakan rumus berikut

$\begin{aligned}s&=\color{red}\sqrt{\displaystyle \frac{\sum (\textrm{x}_{i}-\bar{\textrm{x}})^{2}}{n-1}}\\ &\textrm{Dimana}\\ &\bar{\textrm{x}}=\textrm{rata-rata sampel}\\ &n-1=\textrm{derajat kebebasan} \end{aligned}$.

Sebagai catatan dalam pemilihan statistik uji dan penghitungan statistik uji

Jika ukuran sampel $n\geq 30$, statistik uji yang digunakan adalah z (rumus z di atas), $Z\sim N(0,1)$.
Jika ukuran sampel $n< 30$, statistik uji yang digunakan adalah t, dengan derajat kebebasan $dk=n-1$.

$\LARGE\colorbox{yellow}{CONTOH SOAL}$.

$\begin{array}{ll}\\ 1.&\textrm{Sebuah perusahaan X mengatakan bahwa}\\ &\textrm{performance pegawainya rata-rata nilai}\\ &\textrm{skornya adalah}\: 8,5.\: \textrm{Untuk membuktikan}\\ &\textrm{pernyataan tersebut diambillah secara }\\ &\textrm{random 16 orang pegawai untuk dites dan}\\ &\textrm{hasilnya tersaji berikut}\\ &7,8\: \: \: 8,2\: \: \: 8,4\: \: \: 7,8\: \: \: 8,9\: \: \: 9,1\: \: \: 8,5\: \: \: 7,7\\ &8,5\: \: \: 7,9\: \: \: 9,1\: \: \: 7,8\: \: \: 9,2\: \: \: 8,9\: \: \: 8,8\: \: \: 8,3\\ &\textrm{Pada taraf}\: 1\%,\: \textrm{apakah pernyataan}\\ &\textrm{perusahaan tersebut benar}\\\\ &\textbf{Jawab}:\\ &\begin{aligned}&\textrm{Misalkan rata-rata skor performance}\\ &\textrm{berdistribusi student}\\ &\textbf{Rumusan hipotesis}\: \: H_{0}\: \textrm{dan}\: H_{1}\\ &H_{0}:\mu =8,5\\ &H_{1}:\mu \neq 8,5\\ &\textbf{Daerah kritis}\\ &\textrm{Uji dua pihak/hipotesis dua arah dengan}\: \alpha =1\%\\ &t_{1-\frac{1}{2}(0,01)}=t_{0,995}.\: \textrm{Dengan dk}=16-1=15\\ &\textrm{diperoleh nilai}\: \: t=\color{red}2,95\: \: \color{black}(\textrm{tabel distribusi student})\\ &\bullet \: \: \textrm{Terima}\: \: H_{0},\: \textrm{jika}:\color{blue}-2,95< t< 2,95\\ &\bullet \: \: \textrm{Tolak}\: \: H_{0},\: \textrm{jika}:\color{blue}t<-2,95\: \: \textrm{atau}\: \: t> 2,95\\ &\textrm{Berikut disajikan tabel}\: \textbf{distribusi student}\\ &\qquad\qquad \begin{array}{|c|c|c|c|c|}\hline dk&\color{blue}t_{0,995}&t_{0,99}&t_{0,975}&t_{0,95}\\\hline 1&63,66&31,82&12,71&6,31\\\hline 2&9,92&6,96&4,3&2,92\\\hline 3&5,84&4,54&3,18&2,35\\\hline 4&4,6&3,75&2,78&2,13\\\hline 5&4,03&3,36&2,57&2,02\\\hline \vdots &\vdots &\vdots &\vdots &\vdots \\\hline \color{blue}15&\color{red}2,95&2,60&2,13&1,75\\\hline \vdots &\vdots &\vdots &\vdots &\vdots \\\hline 99&\cdots &\cdots &1,99&\cdots \\\hline \vdots &\vdots &\vdots &\vdots &\vdots \\\hline 120&2,62&2,36&1,98&1,66\\\hline \infty &2,56&2,33&1,96&1,645\\\hline \end{array}\\ &\textbf{Nilai statistik uji}\\ &\bar{x}=\displaystyle \frac{7,5+8,2+8,4+\cdots +8,8+8,3}{16},\\ &\quad =8,4125\\ &s=\sqrt{\displaystyle \frac{(7,5-8,4125)^{2}+\cdots +(8,3-8,4125)^{2}}{\color{red}16-1}}\\ &\quad =\sqrt{0,308}=0,555\\ &n=100,\: \: \color{red}t\color{black}=\displaystyle \frac{\bar{x}-\mu _{0}}{s}\sqrt{n}\\ &\Leftrightarrow \color{red}t\color{black}=\displaystyle \frac{(8,4125-8,5)}{0,555}\sqrt{16}=\color{red}-0,63\\ &\textbf{Penentuan keputusan uji}\\ &\textrm{Karena}\: :\: -2,95< \color{red}-0,63\color{black}< 2,95\: ,\: H_{0}\: \: \textrm{diterima}\\ &\textbf{Kesimpulan}\\ &\textrm{Dengan taraf nyata 1}\%\: \: \textrm{rata-rata skor}\\ &\textrm{performan pegawai adalah}\: \: 8,5 \end{aligned} \end{array}$.

$\begin{array}{ll}\\ 2.&\textrm{Sebuah sampel acak 100 catatan kematian}\\ &\textrm{di negara A selama 1 tahun yang kemaren}\\ &\textrm{menunjukkan umur rata-rata 58,8 tahun}\\ &\textrm{dengan simpangan baku 7,8 tahun. Apakah}\\ &\textrm{hal itu menunjukkan bahwa harapan umur}\\ & \textrm{rata-rata sekarang minimal 60 tahun}?\\ &\textrm{Jelaskan pernyataan tersebut dengan tingkat}\\ &\textrm{signifikansi}\: \: 5\%\\\\ &\textbf{Jawab}:\\ &\begin{aligned}&\textrm{Misalkan umur rata-rata sekarang}\geq 60\: \: \textrm{tahun}\\ &\textrm{berdistribusi student}\\ &\textbf{Rumusan hipotesis}\: \: H_{0}\: \textrm{dan}\: H_{1}\\ &H_{0}:\mu \geq 60\\ &H_{1}:\mu < 60\\ &\textbf{Daerah kritis}\\ &\textrm{Uji satu pihak/hipotesis pihak kiri dengan}\: \alpha =5\%\\ &t_{1-(0,05)}=t_{0,995}.\: \textrm{Dengan dk}=100-1=99\\ &\textrm{diperoleh nilai}\: \: t=\color{red}2,63\: \: \color{black}(\textrm{tabel distribusi student})\\ &\bullet \: \: \textrm{Terima}\: \: H_{0},\: \textrm{jika}:\color{blue} t> -2,63\\ &\bullet \: \: \textrm{Tolak}\: \: H_{0},\: \textrm{jika}:\color{blue}t\leq - 2,63\\ &\textbf{Nilai statistik uji}\\ &\mu =58,8,\: s=7,8\: \: \textrm{tahun}\\ &n=100,\: \: \color{red}t\color{black}=\displaystyle \frac{\bar{x}-\mu _{0}}{s}\sqrt{n}\\ &\Leftrightarrow \color{red}t\color{black}=\displaystyle \frac{(58,8-60)}{7,8}\sqrt{100}=\color{red}-1,54\\ &\textbf{Penentuan keputusan uji}\\ &\textrm{Karena}\: :\: t\leq \color{red}-1,54,\: \color{black}H_{0}\: \: \textrm{diterima}\\ &\textbf{Kesimpulan}\\ &\textrm{Dengan taraf nyata 5}\%\: \: \textrm{umur rata-rata}\\ &\textrm{sekarang minimal}\: \: 60\: \: \textrm{tahun} \end{aligned} \end{array}$.

DAFTAR PUSTAKA

Tasari, Aksin, N., Miyanto, Muklis. 2016. Matematika untuk SMA/MA Kelas XII Peminatan Matematika dan Ilmu-Ilmu Alam. Klaten: INTAN PARIWARA.
Sembiring, S., Zulkifli. M., Marsito, Rusdi. I. 2016. Matematika untuk Siswa SMA/MA Kelas XII Kelompok Peminatan Matematika dan Ilmu-Ilmu Alam. Bandung: SRIKANDI EMPAT WIDYA UTAMA.
Sugiyono. 2013. Statistika untuk Penelitan. Bandung: ALFABETA

PAS MATEMATIKA BLOG

KUMPULAN MATERI MATEMATIKA PEMINATAN untuk MA Kurtilas Revisi 2018

KUMPULAN MATERI MATEMATIKA WAJIB untuk MA Kurtilas Revisi 2018

Lanjutan Materi Polinom

Lanjutan Vektor di Ruang

Vektor di Ruang